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实实在在做事 做实实在在事——记江苏省优秀教育工作者、澳门新葡8455材料工程学院院长王章忠教授

时间:2014-10-14发布人:党委宣传部点击数:

在澳门新葡8455材料工程学院,有这样一位老师。他教学功底深厚,教学态度严谨,他乐于跟老师分享教学、科研的经验和智慧,激励大家努力拼搏;他愿意与学生一起畅谈人生的快乐和艰辛,鼓励学生奋发向上。他,就是江苏省优秀教育工作者、材料工程学院院长王章忠教授。

王章忠教授兢兢业业、勤勤恳恳奋斗在教学科研第一线,以其深厚的学术造诣、高尚的师德风范、独到的教学方法和科学的管理方法赢得了师生好评,也取得了丰硕成果。他主持筹建了澳门新葡8455“材料科学与工程”等4个材料类新专业;是教育部首批“卓越工程师教育培养计划”试点专业、教育部“本科教学工程”地方高校第一批专业综合改革试点项目、江苏省高校品牌特色专业“材料成型及控制工程”和“材料科学与工程”、江苏省高校重点专业“材料类”等负责人;主持建设江苏省先进结构材料与应用技术重点建设实验室、江苏省高校实验教学示范中心“材料工程基础实验教学中心”并兼主任;获百项国家高技术产业化示范工程奖1项,江苏省科学技术奖一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项,南京市科技进步二等奖2项,获国家教学成果二等奖1项、江苏省教学成果二等奖2项、江苏省高校一类优秀课程奖1项、江苏省高校优秀毕业设计指导教师5次。先后被评为江苏省有突出贡献中青年专家、江苏省高校教学名师、江苏省优秀教育工作者、江苏省优秀科技工作者、江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科技带头人、江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人、江苏省“333”新世纪科技带头人、中共江苏省第12次党代会代表。兼任中国机械工业教育协会材料成型及控制专业应用型本科教学委员会副主任委员、中国热处理学会理事、江苏省工业炉专委会理事长、江苏省冶金行业协会金属新材料分会副会长、南京市理化材料专委会副主任委员等。

全面指导,助力学生成才

辛勤耕耘三尺讲坛二十多年,不管身份发生了怎样的变化,王章忠教授始终把教书育人当成一种使命、一份事业去追求。作为一名专业课教师,他极为注重将最新的专业资讯和科研成果融入到课程教学之中。在教学内容和方式的选择上,他既重视基础知识与经典理论的讲解,又注重理论与生产实践的结合,由传统的“注入式应试教育”转变为适应知识经济要求的“参与式素质教育”,倡导“多形式的互动交流”。听过王章忠教授课的学生这样说道,“王老师的课不只是单一知识点的罗列,而是系统化、综合性的比较与分析,以一种融会贯通的理念将相关专业知识联系起来,给我们提供一种宏观的视野。而且王老师讲课特别有激情,授课内容又很实用,各专业的学生都能在他的课堂上有所收获。”

在实践教学中,王章忠教授不断推陈出新。他提出并组织实施了“综合实验周”、“创业创新实践周”、“材料信息检索周”、“材料回收与再生实践周”等,在每一个实践环节,他都要求指导教师根据专业和市场的发展趋势,给学生一个设计题目或者一个idea,让学生自行参与设计、开发和制作,指导老师全程跟踪管理,进行综合评估,并将结果和意见反馈给学生。这些实践教学内容和方式让学生摆脱了书本的限制,其工程实践能力和创业创新能力不断提高,很多学生设计制作的作品在各类科技创新比赛中斩获奖项。在王章忠教授的积极倡导下,材料工程学院还在全国同类院校创新性地开展材料大类各专业工程师资格认证和岗位能力培训特色教学环节,实行“学历学位+资格证书”培养,开展了材料热处理工程师、国际焊接工程师、长三角模具专业岗位能力、铸造工程师资格培训认证、工程师ISO体系培训与资格认证等项目,学生在校期间不仅学到了专业知识,而且能够通过考核获得相关资质证书,毕业以后很快适应相关工作岗位,受到用人单位的广泛好评。

对于自己的学生,王章忠教授的关怀更是细致入微。他不仅经常对学生进行学业指导,努力培养学生工程实践能力,而且了解每个学生的优势与劣势,帮助他们做好人生规划,积极动员一切力量帮助学生寻找去企业实践实习的机会。王教授辅导的研究生陶同学即将毕业,陶同学在不到三年的时间里获得2项已授权专利,2项已公开专利,目前仍有1项专利正在申请中,同时发表一篇SCI论文,一篇中国核心论文,可谓硕果累累。他对于自己的研究生生活是这样评价的:“虽然辛苦,但是收获很大,自己获得的成果是与王老师的关心分不开的,真的很庆幸自己能遇到这样的好导师。王老师一直教育大家做事前先做人,踏踏实实走好每一步,成功其实就离你不远了,他也一直是这样做的。”

科学管理 成就团队精彩

“一个好汉三个帮,一个篱笆三个桩”,一个学科乃至整个学院的发展仅靠几个出类拔萃的人才是远远不够的,必须要依靠团队的力量。王章忠教授极为注重推进学院教学、科研团队的建设,尤其注重通过指导、扶持、培养中青年教师和挖掘每个人的潜力来提升整个团队的水平,通过增强每个人的团队意识、合作精神来推进团队的发展。

王教授特别对团队中的年轻博士青年教师要求严格,每个学期末不仅要评价教学指标,还要统计科研指标和在SCI、EI等数据库的发文数。很多青年教师这样说道,“王老师一直在给我们压担子,他每年都会关注我们每个人获得了什么教学、科研成果,有没有发表过论文,有没有承担过课题,说实话,要承担大量的授课任务,又要进行科研,我们的压力非常大,女老师们不止一次掉过眼泪,但是几年‘熬’下来,我们的学历提高了,科研成果获得了,团队的整体水平也提升了,时间没有荒废掉,我们很感谢王老师啊。”王章忠教授常说,个人的力量是有限的,而团队的力量则是无穷的。他经常通过举办教学观摩活动、教学比武大赛、教学科研心得交流会等各种途径提升教师队伍的整体水平,想方设法为团队的发展创造条件。青年教师对此也深有体会:“他经常告诉我们不要单干,要汇集众人之长攻克难关,他还想办法为我们的科研提供便利。就拿做实验来说吧,我们的科研必须要有大量的实验数据支撑,可是刚开始的时候实验室申请程序比较繁琐,在王教授和学院党政的关心下,学院将实验室实行‘责任承包’,让老师们自主管理,充分调动了大家参与科研的积极性,大大提高了科研成绩,形成了良好的科研氛围。”

令王章忠教授感到欣喜的是,在他的鼓励、指导和帮助下,材料工程学院的不少中青年教师逐渐成长为各专业教学、科研骨干,一个个教学团队在不断地发展壮大。例如:今年六月,章晓波博士入选省“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象;张保森博士入选省“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象,截至目前,已有4人入选省中青年学术带头人、6人入选省优秀青年骨干教师、多人次入选省“双创博士”;再如:2013年,周衡志博士、毛向阳博士、章晓波博士、王珏博士、谈淑咏博士、方建士老师等共获得国家自然科学青年基金项目6项,占全校青年基金项目总数的一半以上。

严格要求 再创科研佳绩

对于高校而言,一名优秀的学科带头人,是学科布局的建议者和学科方向的决定者,是学科组织和学科队伍的核心,是专业建设的依靠力量。王教授作为其科研团队的带头人,不仅有丰富的教学、科研工作经验,而且有敏锐的战略眼光与全局意识;不仅有严谨的治学态度,而且有强烈的责任感与奉献精神;不仅有较强的组织管理协调能力和社会活动能力,而且有较强的解决实际问题的能力。

近几年,王教授将自己的团队打造成软条件与硬设施配套发展、特色科研与学科建设互推互助的高效团队。随着青年科研力量的增加,团队单兵作战模式逐渐向团队协作发展,使青年教师在合作中不断学习、不断创造。王教授认为培养青年教师像培养学生一样重要,学院不仅要打造应用型学生,还要打造一支应用型的师资队伍,他主动把与企业合作的机会分享给青年教师们,改变青年教师与企业合作难的现状,积极鼓励青年教师接触行业最新的技术,积极与企业开展科研合作,保证科研成果的创新性、实用性与科学性。在增强团队软条件的同时,王教授不忘加强基础设施建设,通过申报中央财政资助项目,添置了等离子喷涂成套设备、真空多弧离子镀及离子注入设备、X射线衍射仪、纳米压痕仪等单机过百万的大型仪器设备,这不仅为教学发展奠定基础,也促进了科研水平的提高。

王教授一直强调教学为本,但是科研工作也不能放松,他致力于发展特色科研,以科研水平与师资队伍建设来推动学科建设。经过不断努力,“先进结构材料与应用技术实验室”获批江苏省重点建设实验室。提到重点建设实验室的申报,章博士说到:“王老师虽然给我们把目标定得高,但他说只要实实在在做事,不把时间浪费在华而不实的事情上,最终目标都会达成。这次申报省重点建设实验室就是最好的证明。”

无论是教书育人,还是学科、学院、学校的发展,王章忠教授都用最真诚的态度去面对,用最炽热的情感去追求。时光荏苒,他依然孜孜不倦的忙碌在工作岗位上,默默地奉献着自己的光和热;岁月如梭,他依然辛勤耕耘在教学、科研第一线,用满腔的热忱谱写教书育人的新篇章。 (胡民 安雪)

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